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生物化学课堂教学的若干思考

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第 3 1卷  第 6期  Vo 1 . 3 1   No . 6   新 乡学 院 学报  J o u r n a l   o f   Xi n x i a n g   Un i v e r s i t y   2 O 1 4年 6月  J u n . 2 O 1 4   生 物 化 学 课 堂 教 学 的 若 干 思 考  王  玲  , 畅 丽 萍。 , 徐 永 杰  ( 1 . 信 阳师 范 学 院 生命 科 学 学 院 , 河南 信 阳 4 6 4 0 0 0 ; 2 . 新 乡 学 院 土木 工程 与 建 筑 系, 河南 新乡 4 5 3 0 0 3 )   摘 一 要: 在 长期 教 学 实践 的 基 础 上 , 对 生 物 化 学的 教 学 内容 、 教学方法 、 教 学 手段 的 完善 与 更 新 进 行 了探 索 , 并提 出   些建议 , 旨在 为课 堂 教 学质 量 的提 高提 供 参 考 。   关键词 : 生 物化 学 ; 课 堂教 学 ; 教 学 内容 ; 教学方法 ; 教 学 手 段  中图分类号 : G6 4 2   文献标志码 : A   文章编号 : 2 0 9 5 — 7 7 2 6 ( 2 0 1 4 ) 0 6 — 0 0 7 1 — 0 3   0   引 言  生 物化 学 是 生 物 学专 业 一 门重要 的基 础 课 , 其  学 习效果 直接 影 响后续 课 程 的学 习 。由于生 物化 学  课 程 内容广 泛 、 知 识点 繁 多 、 物 质 问 的代 谢关 系错 综  复杂 , 学 生在 学 习过 程 中产 生 了 畏难 情 绪 _ 1 ] 。高 等  教育 改 革提倡 的素 质 教育 主旋 律 是 培 养 宽 口径 、 厚  教 学 内容及 重难 点 。   例如 , 在有 机 化学 中讲 过 的糖 、 酯 的结 构 、 性 质  等就不 用再 重 复 讲解 。又 如 , 光合 作 用 是 植 物 生理  课 的重点 内容 , 遗传 信 息 的表 达 是分 子 生 物 学 的 主  要 内容 , 在 生物 化 学 的教 学 过 程 中这 些 内容 可 不作  讲解 , 而把 重点 放在 讲解 蛋 白质与 酶 的结 构 、 功能 和  性质 以及 物质代 谢 等 生 物 化 学 的精 髓 上 , 这 也 是微  生物 及其 他相关 课 程 的基 础 。   1 . 2 根 据教 学情 况 及 时调 整教 学 内容  基础 、 强 能力 、 高素 质 、 广 适 应 的 人 才 。在 增 加应 用  与实 践课 程 的 同时 , 生 物 化 学 等 基 础课 程 的课 时被  压缩 , 让 学生 在 有 限 的时 间 内学 习 和 掌握 生物 化 学  的基 本 概 念 和 技 能 成 为 教 学 工 作 者 不 断 探 索 的课  题[ 2 ] 。在 本文 中 , 笔 者 通 过 探 讨选 择 教 学 内容 和教  生 物化 学 是 生 物学 科 中发 展 较 快 的学 科 之一 ,   它 的进展 和成 就在 某种 程度 上代表 了生物学 科 的进  学 手段 、 改进 教 学方 法等 教学 环节 , 提 出 了提高 生物  化学 的课堂 教学 效果 的建 议 。   步 。 由于教科 书 不 能及 时 更 新 领域 内 的最 新 知识 ,   这就 要求 教师 将本 领域 内的新方法 和 观点及 时介 绍  给学 生 , 也 可 以 指 导 学 生 查


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