蓝月亮精选料5肖
大学生考试网 让学习变简单
赞助商链接
当前位置:蓝月亮精选料5肖 >> 农学 >>

第3单元 第5章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

第3单元 第5章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

蓝月亮精选料5肖 www.dailymaz.com
【章节训练】第 5 章 绿色植物与生物圈中的碳-氧 平衡
一、选择题(共 20 小题) 1. (2013?云?。┡┟癫扇〉南铝写胧┯肫湟谰莼蚰康牟灰恢碌氖牵?A.给农作物松土﹣﹣有利于根部的呼吸 B. 白天合为大棚作物补充二氧化碳﹣﹣增强光合作用 C. 幼苗移栽时根部留土坨﹣﹣降低蒸腾作用 D.把农作物种子播种在湿润的土壤中﹣﹣利于种子萌发 )

2. (2013?无锡)一绿色植株在黑暗中放置 24 小时,选择一片绿叶,把主叶脉剪断(如图所示) ,然后将植株放在 阳光下照射 2~4 小时,发现 B 区不能正常制造淀粉,其中原因是 B 区叶片缺少( )

A.叶绿素

B.光

C.二氧化碳

D.水

3. (2013?无锡)“小草依依,踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,会造成土 壤板结,从而影响草的生长,土壤板结影响植物生长的主要原因是( ) A.植物缺少无机盐,影响生长 B. 植物缺少水,影响光合作用 C. 土壤缺少氧气,影响根的呼吸 D.气孔关闭,影响蒸腾作用 4. (2013?潍坊)某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上,甲盆每天大量浇水,乙盆 4﹣5 天浇一次水,一段 时间后甲盆开始发黄落叶,而乙盆生长正常,造成该现象最可能的原因是( ) A.影响蒸腾作用,造成叶片受伤 B. 造成土壤缺氧,影响天竺葵的呼吸作用 C. 造成土壤中缺少二氧化碳,影响天竺葵的光合作用 D.造成土壤中矿物质缺乏,影响叶的生长 5. (2013?益阳)益阳市会龙山自然风景区近年来森林茂密,植被?;ず?,这里空气清新,氧含量高,空气湿度大, 这主要是由于植物能够进行( ) A.光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和蒸腾作用 C. 光合作用和蒸腾作用 D.呼吸作用和吸收作用 6. (2013?无锡)鱼缸内放一些水草,在阳光照耀下,水中会有气泡冒出,这些气泡里的主要气体是( A.光合作用产生的氧气 B. 呼吸作用产生的二氧化碳 C. 蒸腾作用产生的水蒸气 D.以上三项全是 7. (2013?烟台)农业生产中,促进植物呼吸作用的措施是?( ) A.给农作物松土 B. 粮食晒干后贮藏? C. 给农作物施用化肥 D.增加大棚内二氧化碳的浓度 8. (2013?自贡)下面关于呼吸作用的叙述中,错误的是( ) A.呼吸作用必须有氧的参与 B. 呼吸作用能产生二氧化碳
1



C. 呼吸作用能释放能量

D.呼吸作用能分解有机物

9. (2013?盐城)科学家萨克斯天竺葵的绿色叶片放在暗处 12 小时后,再将此部分叶片用锡箔遮?。欢问奔?光照后,用碘蒸汽处理叶片,发现叶片的曝光部分显蓝色,遮光部分显棕色(如图) .该实验可以证明( ) ①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉.

A.①②

B.②④

C.③④

D.②③

10. (2013?永州)植物和动物在下列生理活动方面相似的地方是( ) A.都能吸收二氧化碳制造有机物 B. 都能在制造有机物时放出氧气 C. 都能通过光合作用促进水的吸收 D.都能通过呼吸作用产生能量 11. (2013?孝感)图中的箭头表示不同物质的运动方向,其中 a、b 可通过气孔进出叶片,c、d 可通过叶柄进出叶 片.下列判断正确的是( )

A.在光照下,叶片进行光合作用时,c 通过导管运输,d 通过筛管运输 B. 在黑夜里,叶片进行呼吸作用时,a 表示氧气,d 表示二氧化碳 C. 在光照下,叶片进行蒸腾作用时,c 和 d 都表示水 D.在光照下,叶片进行光合作用时,a 表示二氧化碳,b 表示有机物 12. (2013?无锡)植物进行呼吸作用最重要的意义是( ) A.产生二氧化碳 B.分解有机物 C.提供能量

D.吸收氧气

13. (2013?徐州)某同学在“探究阳光与有机物的关系”实验时,先将植物放在暗室中 24 小时,再用一长条铝箔纸包 住叶片的一部分,放置在阳光下 4 小时后,取下此叶片用酒精隔水加热,去除叶绿素,清水漂洗后在叶片上滴加数 滴碘液,叶片颜色变化正确的选项是( ) A. B. C. D.

14. (2013?咸宁)将一棵银边天竺葵(边缘呈白色)在黑暗中放置 24 小时后,选一健壮的叶片,用透气但不透光 的黑纸将 A 处正反两面遮?。ㄈ缤迹?,然后将植株移到阳光下.数小时后,将叶片摘下,去掉黑纸片,经酒精脱色 处理后加数滴碘液.下列选项错误是( )

2

A.A 处颜色不变蓝,原因是不见光,不能进行光合作用产生淀粉 B. C 处颜色不变蓝,说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件 C. 用不透光的黑纸把 A 处从正反两面遮住,是为了与 B 处对照 D.将天竺葵在黑暗中放置 24 小时,是为了耗尽叶片中的氧气 15. (2013?烟台)新疆生产的水果又大又甜,以甜瓜为例,新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同,但温度条 件却差别较大(见下表) ,致使新疆产的同品种甜瓜更甜.以下是对这种现象的解释,其推理过程应该是?( ) 平均温度(℃) 甲地 乙地 33 33 白 天 12 22 夜 晚 ①新疆夜间的温度低,呼吸作用弱,分解的有机物少;某地夜间的温度高,呼吸作用强,分解的有机物多 ②新疆产的甜瓜含糖量高,因此更甜? ③光合作用只能在白天进行,呼吸作用在白天和夜晚都能进行? ④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同,甜瓜制造的有机物基本相同? A.③④②① B.③①②④ C.③④①② D.②①④③?? 16. (2013?永州)欲提高蔬菜的产量,下列措施中最有效的是( ) A.过量施加肥料 B. 适当增加光照强度 C. 尽量减少二氧化碳 D.适当增加氧气 17. (2013?湘潭)现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培,以下措施中不能提高作物产量的是( A.适当增加光照时间 B. 温室内温度尽量保持白天 20℃,夜晚 25℃ C. 向温室内定期释放二氧化碳 D.适时松土、施肥 18. (2013?营口)从种子萌发到长成植物体这一过程中,能正确反映体内有机物含量变化的曲线是( A. B. C. D. )



19. (2013?云南)要提高冬季大棚蔬菜的产量,可采取的有效措施是( ①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气浓度 ③适当延长光照时间 ④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件. A.①③④ B.②③④ C.①③⑤



D.②④⑤ )

20. (2013?漳州)某同学设计了如图所示的装置(瓶中植株未经暗处理) .下列描述中正确的组合是( ①此装置可验证植物的光合作用产生氧气; ②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳;
3

③丙内石灰水保持澄清; ④丙内石灰水变浑浊.

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

二、解答题(共 5 小题) (选答题,不自动判卷) 21. (2013?兰州)如图表示植物体内有关生理作用示意图,其中①、②为相关气体.请回答: (1)若②代表水蒸气,则水蒸气是通过 _________ 作用散失到大气中去的.叶片上气体散失的“窗口”是 _________ ,该结构主要分布在叶片的 _________ 表皮. (2)若该图表示光合作用,则①代表的气体为 _________ ,②代表的气体为 _________ .若①代表氧气, ②代表 _________ ,则该图表示的生理活动为 _________ 作用. (3)某地区植被稀少,气候干燥,空气质量差.经大面积植树造林后,预期该地区空气湿度将会 _________ , 空气中含氧量将会 _________ . (4)将叶片放酒精中隔水加热,会看到酒精变成绿色,说明叶绿体中的 _________ 已经溶解在酒精中.

22. (2013?内江)某校七年级探究性学习小组的同学们,个个都是爱动脑筋的好孩子,他们学习了《生物圈中的绿 色植物》相关知识后,利用课余时间,对课堂所学知识进行了进一步探究.下面是该小组同学在各自进行课外探究 活动的基础上,在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结,请认真阅读后完善其相关问题:

(1)茜茜同学说,为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,我进行了如图 1 所示的实验操作: ①在步骤 2 中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置 _________ ,这样设置 后,该实验中的变量是 _________ . ②进行步骤 5 和步骤 6 的目的,是为了检验叶片中是否含有 _________ . (2)媛媛同学说,我到姥姥家吃枇杷的时候发现,树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜.这是因为树顶的叶片可以 接受更多光照,制造更多 _________ .

4

(3)丹丹同学说,我在吃枇杷时发现,有的枇杷的果实内只有一粒种子,有的枇杷的果实内有多粒种子,枇杷果 实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个 _________ 决定的. (4)旺旺同学说,我将图 2 甲所示叶片的主脉切断,在图 2 乙所示叶片的 C 处贴上锡箔,在阳光照射 4 小时,经 脱色并用碘液处理后,A 部分呈棕褐色,B 部分呈蓝色,锡箔的位置不呈蓝色,以上实验能够分别证明光合作用需 要 _________ . (5)西西同学说,已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶 片,作下表所示处理:再将四片叶置于通风处,5 小时后称重,其重量从重到轻的顺序是 _________ . 组别 涂凡士林部位 甲 不涂 乙 上表皮 丙 下表皮 丁 上、下表皮

23. (2013?泉州)为探究某环境因素对植物光合作用的影响,蓝蓝设计了如下实验.请分析: ①将甲、乙两装置(如下图)暗处理两天;②将两装置移至光下两小时; ③摘取叶片 A、B 进行水浴加热;④漂洗叶片后滴加碘液. (1)甲、乙两装置中,除了空气中的 _________ 不同外,其余条件均相同.据此可知,蓝蓝探究的问题是: _________ .设计甲、乙两装置的目的是进行 _________ . (2)步骤①,暗处理是为了避免叶片中原有的 _________ 对实验造成影响. (3)步骤③,装酒精的烧杯是[ _________ ],酒精溶解了 _________ 后,达到使绿叶 _________ 的目的. (4)步骤④滴加碘液后,只有叶片[ _________ ]变蓝色,该结果表明: _________ 装置不能进行光合作用, 所探究的因素会影响光合作用.

24. (2013?枣庄)图一为植物叶片的生理活动示意图(①②代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向) ,图二为 该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线.请据图分析作答: (1)从叶片的结构分析,图一中物质①、②是通过 _________ 进出叶片的. (2)若图一表示呼吸作用过程,则②代表的物质是 _________ ,图二中能够表示呼吸作用的曲线是 _________ . (3)若图一表示光合作用过程,则②代表的物质是 _________ ,物质②产生于叶肉细胞的 _________ (填 细胞结构) ;图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是 _________ 点.请你写出光合作用的反应式 _________ .

25. (2013?湘潭)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请用所学知识进 行分析完善:
5

(1)如图,将植物罩上透明塑料袋,放在光下 3∽4 小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支 带火星的木条伸进①号试管内, 结果木条复燃了, 由此得出的结论是: ①号试管内含较多的 _________ (气体) , 这是由于植物进行 _________ 作用的结果. (2)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行 _________ 作用散失的水分凝聚而成. (3)请在(1)的设计基础上进行修正和完善,来证实植物呼吸作用能够释放二氧化碳,设计步骤如下: _________ , 实验结果为试管中澄清的石灰水变浑浊.由此得出结论是:植物进行了呼吸作用,释放出二氧化碳.

6

【章节训练】第 5 章 绿色植物与生物圈中的碳-氧 平衡
参考答案与试题解析
一、选择题(共 20 小题) 1. (2013?云?。┡┟癫扇〉南铝写胧┯肫湟谰莼蚰康牟灰恢碌氖牵?A.给农作物松土﹣﹣有利于根部的呼吸 B. 白天合为大棚作物补充二氧化碳﹣﹣增强光合作用 C. 幼苗移栽时根部留土坨﹣﹣降低蒸腾作用 D.把农作物种子播种在湿润的土壤中﹣﹣利于种子萌发



考点: 植物的呼吸与人类生产生活的关系. 分析: 根据种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸等知识分析解答. 解答: 解:A、植物的根也需要呼吸,所以给农作物松土有利于根部的呼吸,故 D 正确. B、光合作用的原料是水分和二氧化碳,所以 B 正确; C、幼苗移栽时根部留土坨﹣﹣是增强根的吸水能力,C 错误; D、种子萌发的外界条件之一是水分,故 A 正确; 故?。篊. 点评: 种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是经??疾榈哪谌?,需要同学们牢固掌握 相关知识.
4122676

2. (2013?无锡)一绿色植株在黑暗中放置 24 小时,选择一片绿叶,把主叶脉剪断(如图所示) ,然后将植株放在 阳光下照射 2~4 小时,发现 B 区不能正常制造淀粉,其中原因是 B 区叶片缺少( )

A.叶绿素

B.光

C.二氧化碳

D.水

考点: 探究光合作用的条件、原料和产物. 分析: 这一道题是考察的光合作用的原料,其中的原料之一是水. 解答: 解:叶脉中存在着两种管道﹣﹣﹣﹣导管和筛管.导管是运输水分和无机盐,筛管运输有机物.截断叶脉, 根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片,叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用. 故?。篋 点评: 题通种情景考察光合作用的原料,这就要求同学们要认真审题,找出题目隐含的知识,才能正确解题
4122676

3. (2013?无锡)“小草依依,踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,会造成土 壤板结,从而影响草的生长,土壤板结影响植物生长的主要原因是( ) A.植物缺少无机盐,影响生长 B. 植物缺少水,影响光合作用 C. 土壤缺少氧气,影响根的呼吸 D.气孔关闭,影响蒸腾作用 考点: 植物的呼吸与人类生产生活的关系. 分析: 此题考查的知识点是植物的呼吸作用与人类生产的关系.解答时可以从小草的呼吸作用方面来切入. 解答: 解:小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气,经常在草坪上行走会造成土壤板结,使土壤缝隙减少,土壤
4122676

7

中的氧气减少,小草的根无法呼吸,从而影响小草的生长.因此不能在草坪上行走,要?;ば〔荩?故?。篊. 点评: 解答此类题目的关键是会运用所学知识对生活中的某些现象做出科学准确的解释. 4. (2013?潍坊)某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上,甲盆每天大量浇水,乙盆 4﹣5 天浇一次水,一段 时间后甲盆开始发黄落叶,而乙盆生长正常,造成该现象最可能的原因是( ) A.影响蒸腾作用,造成叶片受伤 B. 造成土壤缺氧,影响天竺葵的呼吸作用 C. 造成土壤中缺少二氧化碳,影响天竺葵的光合作用 D.造成土壤中矿物质缺乏,影响叶的生长 考点: 植物的呼吸与人类生产生活的关系. 分析: 此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用.解答时可以从根的呼吸特点方面来切入. 解答: 解:植物的根呼吸的是空气中的氧气.土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促进根的生 长.甲盆每天大量浇水,花土总是含有大量的水分,水把土壤缝隙中的空气排挤出来了,使土壤的氧气过 少,根毛无法呼吸,导致甲盆开始发黄落叶. 故选 B. 点评: 解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧.
4122676

5. (2013?益阳)益阳市会龙山自然风景区近年来森林茂密,植被?;ず?,这里空气清新,氧含量高,空气湿度大, 这主要是由于植物能够进行( ) A.光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和蒸腾作用 C. 光合作用和蒸腾作用 D.呼吸作用和吸收作用 考点: 蒸腾作用的意义;光合作用与生物圈中的碳、氧平衡. 分析: 此题考查的知识点是光合作用和蒸腾作用的意义.解答时可以从光合作用和蒸腾作用的概念、意义方面分 析解答. 解答: 解:植物的光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够使空气清新,氧含量高;植物通过蒸腾作用散失水分, 能够增大空气湿度,增加降雨量.所以益阳市会龙山自然风景区空气清新,氧含量高,气候湿润,这主要 是由于植物的光合作用和蒸腾作用. 故?。篊 点评: 解答此类题目的关键是熟记光合作用、蒸腾作用的意义.
4122676

6. (2013?无锡)鱼缸内放一些水草,在阳光照耀下,水中会有气泡冒出,这些气泡里的主要气体是( A.光合作用产生的氧气 B. 呼吸作用产生的二氧化碳 C. 蒸腾作用产生的水蒸气 D.以上三项全是



考点: 光合作用与生物圈中的碳、氧平衡. 分析: 光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学 能储存在合成的有机物中的过程.分析答题. 解答: 解:把鱼缸内放一些水草可以进行光合作用,由分析可知光合作用能够产生氧气,因此能增加鱼缸中氧气 的含量,为鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活.因此在鱼缸中放一些新鲜绿色水草,主要目的是增 加水中氧的含量,水中会有气泡冒出,这些气泡里的主要气体是光合作用产生的氧气,可以供鱼呼吸利用. 故?。篈. 点评: 熟练掌握光合作用的知识,在完成题目的同时,最好还能把学到的知识应用的我们的生活中.鱼缸要放置 在温暖向阳的环境中.
4122676

7. (2013?烟台)农业生产中,促进植物呼吸作用的措施是?( ) A.给农作物松土 B. 粮食晒干后贮藏?
8

C. 给农作物施用化肥

D.增加大棚内二氧化碳的浓度

考点: 植物的呼吸与人类生产生活的关系. 分析: 此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用.解答时可以从水、土壤溶液的浓度、二氧化碳对呼 吸作用的影响方面来切入. 解答: 解:A、植物的根呼吸的是空气中的氧气.土壤板结,土壤中的氧气减少,不利于根的呼吸;给植物松土, 可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于促进根的呼吸,促进根的生长.故该选项符合题意; B、 植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物, 释放能量, 而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用, 因此种子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,种子的呼吸作用较弱.晒干的种子,水分减少,抑制了种子的 呼吸作用,可以延长了种子的储存时间.故该选项不符合题意; C、给农作物施用化肥,是为了为植物提供无机盐,不是为了促进呼吸作用.故该选项不符合题意; D、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并释放出氧气的过程叫绿色植 物光合作用.在一定范围内,绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强,制造的有机物就多,释 放的氧气增多,大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳,二氧化碳的浓度逐渐降低,光合作用效率就会降低.所 以,在生产过程中,为了提高植物光合作用的强度,获得蔬菜的丰收,有些菜农在大棚里增施二氧化碳.故 该选项不符合题意. 故?。篈. 点评: 解答此类题目的关键是理解水、土壤溶液的浓度、二氧化碳对呼吸作用的影响.
4122676

8. (2013?自贡)下面关于呼吸作用的叙述中,错误的是( ) A.呼吸作用必须有氧的参与 B. 呼吸作用能产生二氧化碳 C. 呼吸作用能释放能量 D.呼吸作用能分解有机物 考点: 呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放. 分析: 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需 要的过程叫做呼吸作用. 解答: 解:呼吸作用是生物的基本特征,其表达式:有机物+氧 二氧化碳+水+能量,呼吸作用是指在氧的参
4122676

与下分解生物体内的有机物,产生二氧化碳,释放出能量,满足组织细胞进行生命活动的需求,同时一部 分能量以热的形式散失出来.而生物的呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸,有氧呼吸是细胞内有机物在氧 的参与下被分解成二氧化碳和水,同时时放出能量的过程.无氧呼吸一般是指细胞在无氧条件下,通过酶 的催化作用,把葡萄糖等有机物分解成酒精.故 A 的说法错误,符合题意. 故?。篈. 点评: 此题考查呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放.应理解掌握. 9. (2013?盐城)科学家萨克斯天竺葵的绿色叶片放在暗处 12 小时后,再将此部分叶片用锡箔遮?。欢问奔?光照后,用碘蒸汽处理叶片,发现叶片的曝光部分显蓝色,遮光部分显棕色(如图) .该实验可以证明( ) ①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉.

A.①②

B.②④

C.③④

D.②③

9

考点: 探究光合作用的条件、原料和产物;绿叶在光下制造有机物;光合作用过程中的物质转化和能量转化. 分析: 此题考查学生运用所学的知识分析实验现象的能力,有一定的难度.分析此题要借助验证绿叶在光下制造 淀粉的实验的知识. 解答: 解:萨克斯将叶片的一半曝光,一半用锡箔遮光,这样形成一组对照组,既叶片的一部分见光,另一部分 不见光,光是惟一的变量.又根据淀粉遇碘变蓝的特性,见光的部分变蓝说明有淀粉存在,遮光的部分没 有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色,说明未制造淀粉.因此通过此实验我们可以证明:见光的绿叶在光下制造了 淀粉,未见光的绿叶不能制造淀粉.因此光合作用需要光,产物是淀粉. 故选 B 点评: 注重分析实验中的对照组、惟一变量.
4122676

10. (2013?永州)植物和动物在下列生理活动方面相似的地方是( ) A.都能吸收二氧化碳制造有机物 B. 都能在制造有机物时放出氧气 C. 都能通过光合作用促进水的吸收 D.都能通过呼吸作用产生能量 考点: 呼吸作用与光合作用的区别和联系. 分析: 细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,叫做呼吸作用,这一生理 活动是所有活细胞都要进行的,具体部位是在所有的活细胞的线粒体内进行.生物呼吸作用的公式:有机 物+氧→二氧化碳+水+能量.据此可以解答本题. 解答: 解:呼吸作用的公式:有机物+氧 二氧化碳+水+能量.光合作用的公式是:二氧化碳+水 有
4122676

机物+氧气. 依据公式可知: 光合作用的条件是光能和叶绿体, 呼吸作用的条件是所有的活细胞, 有光无光都能够进行. 所 以呼吸作用为生物的基本特征, 不管白天和黑夜都能进行. 释放出的能量满足生物进行生理活动的需要. 植 物和动物的细胞内都含有线粒体,而动物细胞没有叶绿体,植物细胞有叶绿体,因此动物植物都能进行呼 吸作用,动物不能进行光合作用,而植物能进行光合作用.可见 D 符合题意. 故选 D 点评: 要熟练掌握动物植物细胞的区别以及光合作用和呼吸作用的概念是解答此类题目的关键,此内容考查的较 多,应熟练掌握. 11. (2013?孝感)图中的箭头表示不同物质的运动方向,其中 a、b 可通过气孔进出叶片,c、d 可通过叶柄进出叶 片.下列判断正确的是( )

A.在光照下,叶片进行光合作用时,c 通过导管运输,d 通过筛管运输 B. 在黑夜里,叶片进行呼吸作用时,a 表示氧气,d 表示二氧化碳 C. 在光照下,叶片进行蒸腾作用时,c 和 d 都表示水 D.在光照下,叶片进行光合作用时,a 表示二氧化碳,b 表示有机物 考点: 光合作用的概念;导管的位置和对水分和无机盐的运输;筛管的位置和对有机物的运输. 分析: 本题考查的知识点是光合作用的概念、导管的位置和对水分和无机盐的运输、筛管的位置和对有机物的运 输,据此解答. 解答: 解:A.绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并释放出氧气的过程,叫 做绿色植物的光合作用,在光照下,叶片进行光合作用时,a 表示二氧化碳由气孔进入,b 表示氧气,由气 孔释放出来,c 通过导管运输,d 通过筛管运输.正确. B.细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程叫呼吸作用,在黑夜里,叶
4122676

10

片进行呼吸作用时,a 表示氧气,b 表示二氧化碳.故该选项错误. C.植物体内的水分以气体的形式散发到体外的过程,叫做植物的蒸腾作用,在光照下,叶片进行蒸腾作用 时,c 和 b 都表示水,故该选项错误. D.解释同 A,所以,在光照下,叶片进行光合作用时,a 表示二氧化碳,b 表示有机物的说法错误. 故?。篈 点评: 本题考查学生对光合作用的概念、导管的位置和对水分和无机盐的运输、筛管的位置和对有机物的运输等 的知识点的掌握情况.具有一定的综合性. 12. (2013?无锡)植物进行呼吸作用最重要的意义是( ) A.产生二氧化碳 B.分解有机物 C.提供能量

D.吸收氧气

考点: 呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放. 分析: 本题考查的是植物呼吸作用的意义,首先明确的是呼吸作用的概念. 解答: 解:呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程.植物每时 每刻都在进行呼吸作用.植物通过呼吸作用释放出来的能量,除一部分转变为热能散失以外,其余部分用 于植物体的各项生命活动,如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等.故 C 符合题意. 故?。篊. 点评: 知道植物进行呼吸作用释放出能量满足生物生命活动的需要,为生命活动提供动力.
4122676

13. (2013?徐州)某同学在“探究阳光与有机物的关系”实验时,先将植物放在暗室中 24 小时,再用一长条铝箔纸包 住叶片的一部分,放置在阳光下 4 小时后,取下此叶片用酒精隔水加热,去除叶绿素,清水漂洗后在叶片上滴加数 滴碘液,叶片颜色变化正确的选项是( ) A. B. C. D.

考点: 探究光合作用的条件、原料和产物. 分析: 此题考查的是绿叶在光下制造淀粉.淀粉特性是遇到碘就会变成蓝色.叶片照光部分进行了光合作用,有 淀粉产生,滴加碘液变成了蓝色. 解答: 解:实验时先将植物放在暗室中 24 小时,叶片不能进行光合作用,只进行呼吸作用,目的是把叶片的淀粉 运走耗尽,叶片脱去叶绿素后呈现黄白色,遮光部分没有进行光合作用,不产生淀粉,所以呈现黄白色.未 遮光部分,进行了光合作用,有淀粉产生,滴加碘液变成了深蓝色. 故?。篋 点评: 解答本题的关键是掌握绿叶在光下制造有机物,淀粉遇到碘液能够变蓝色的特性.
4122676

14. (2013?咸宁)将一棵银边天竺葵(边缘呈白色)在黑暗中放置 24 小时后,选一健壮的叶片,用透气但不透光 的黑纸将 A 处正反两面遮?。ㄈ缤迹?,然后将植株移到阳光下.数小时后,将叶片摘下,去掉黑纸片,经酒精脱色 处理后加数滴碘液.下列选项错误是( )

A.A 处颜色不变蓝,原因是不见光,不能进行光合作用产生淀粉 B. C 处颜色不变蓝,说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件 C. 用不透光的黑纸把 A 处从正反两面遮住,是为了与 B 处对照 D.将天竺葵在黑暗中放置 24 小时,是为了耗尽叶片中的氧气 考点: 探究光合作用的条件、原料和产物.

4122676

11

分析: 此题考查光合作用的探究实验.光是光合作用的条件;叶绿体是光合作用的必要条件;光合作用产生了淀 粉. 解答: 解:A、光是光合作用的条件,A 处不见光,不能进行光合作用产生淀粉,因此颜色不变蓝;此项不符合题 意. B、C 处叶片颜色不变蓝,原因是没有叶绿体,不能进行光合作用,说明叶绿体是植物进行光合作用的重要 条件;此项不符合题意. C、用不透光的黑纸把 A 处从正反两面遮住,是为了与 B 处对照,通过 A 和 B 的比较,我们可以得出的结 论是:光是光合作用的条件,此项不符合题意. D、实验前将天竺葵入在暗处 24 小时的目的是将叶片中的淀粉运走耗?。讼罘咸庖猓?故?。篋 点评: 明确实验目的,确定实验原理.遵循单一变量的原则,对照实验的原则,选择实验材料,设计实验步骤, 预测实验结果,是解答此类题目的关键. 15. (2013?烟台)新疆生产的水果又大又甜,以甜瓜为例,新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同,但温度条 件却差别较大(见下表) ,致使新疆产的同品种甜瓜更甜.以下是对这种现象的解释,其推理过程应该是?( ) 平均温度(℃) 甲地 乙地 33 33 白 天 12 22 夜 晚 ①新疆夜间的温度低,呼吸作用弱,分解的有机物少;某地夜间的温度高,呼吸作用强,分解的有机物多 ②新疆产的甜瓜含糖量高,因此更甜? ③光合作用只能在白天进行,呼吸作用在白天和夜晚都能进行? ④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同,甜瓜制造的有机物基本相同? A.③④②① B.③①②④ C.③④①② D.②①④③?? 考点: 呼吸作用与光合作用的区别和联系. 分析: 本题考查光合作用原理在生产中的应用,温度对光合作用和呼吸作用影响. 解答: 解:绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物, 并释放出氧气的过程,呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水,并使出能量.白 天光合作用强度强制造的有机物多,晚上温度低呼吸作用弱.消耗的有机物少,积累的有机物就多. 比较图表可知:新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同,但温度条件却差别较大.导致不同品质的原 因是:不论甲地还是乙地,光合作用只能在白天进行,呼吸作用在白天和夜晚都能进行.两地白天温度、 光照和栽培条件基本相同,甜瓜制造的有机物基本相同.而新疆夜间的温度低,呼吸作用弱,分解的有机 物少,某地夜间的温度高,呼吸作用强,分解的有机物多.因此新疆产的甜瓜含糖量高,因此更甜.因此 符合推理过程应该是③④①②.? 故?。篊 点评: 本题考查了光合作用原理在生产中的应用,温度对光合作用和呼吸作用的影响.
4122676

16. (2013?永州)欲提高蔬菜的产量,下列措施中最有效的是( ) A.过量施加肥料 B. 适当增加光照强度 C. 尽量减少二氧化碳 D.适当增加氧气 考点: 光合作用原理在生产上的应用. 分析: 此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用,要想提高作物的产量就要想办法促进 光合作用,并抑制呼吸作用.据此答题. 解答: 解:植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气,同时把光能转变 成化学能储存在制造的有机物里.呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳 和水,同时释放能量.可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用,并抑制呼吸作用.由其原理可 知促进光合作用的措施有:增加光照、增加原料二氧化碳和水.同时我们知道适当提高温度可以促进生物 的生命活动,因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行.而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作
4122676

12

用.因此,选项 A、C、D 不符合题意,故 B 适当增加光照强度符合题意. 故?。築. 点评: 植物的三大作用是重点内容,是考试的重点,要熟练掌握三大作用的原理,从容应对此类题目. 17. (2013?湘潭)现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培,以下措施中不能提高作物产量的是( A.适当增加光照时间 B. 温室内温度尽量保持白天 20℃,夜晚 25℃ C. 向温室内定期释放二氧化碳 D.适时松土、施肥 )

考点: 光合作用原理在生产上的应用. 分析: 此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用,要想提高作物的产量就要想办法促进 光合作用,并抑制呼吸作用.据此答题. 解答: 解:植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气,同时把光能转变 成化学能储存在制造的有机物里.呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳 和水,同时释放能量.可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用,并抑制呼吸作用.由其原理可 知促进光合作用的措施有:增加光照、增加原料二氧化碳和水.同时我们知道适当提高温度可以促进生物 的生命活动,因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行.而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用. A、适当增加光照时间,植物光合作用的强度就大,合成的有机物就越多,能增产.故不符合题意. B、在一定范围内,低温可以抑制植物的呼吸作用,减少植物体内有机物的消耗;因此菜农在种植温室大棚 蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强,夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用,降低有机 物的消耗,从而增加了有机物的积累,提高了蔬菜的产量.故此题说法错误,符合题意. C、 二氧化碳是光合作用的原料, 原料越多合成的有机物就越多, 所以向温室内定期释放二氧化碳能增产. 故 不符合题意. D、植物的根呼吸的是空气中的氧气.经常松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼 吸,促进根的生长.适时松土、施肥有利于植物的生长能增产.故不符合题意. 故?。築. 点评: 本题考查光合作用原理在生产上的应用.植物的三大作用是重点内容,是考试的重点,要熟练掌握三大作 用的原理,从容应对此类题目.
4122676

18. (2013?营口)从种子萌发到长成植物体这一过程中,能正确反映体内有机物含量变化的曲线是( A. B. C. D.



考点: 呼吸作用与光合作用的区别和联系. 分析: 此题具体考查的是种子萌发的过程中有机物量的变化.因为种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机 物,不进行光合作用制造有机物,所以有机物的量会减少;当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时,有 机物的量就会逐渐增加. 解答: 解:通过分析知道种子萌发过程中有机物的量的变化是:刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物,不 进行光合作用制造有机物,所以有机物的量会减少;当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时,有机物的 量就会逐渐增加.所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加. 故?。篊. 点评: 此题中涉及到的呼吸作用和光合作用的关系是学习的难点,更是考试的重点,要注意扎实掌握.
4122676

19. (2013?云南)要提高冬季大棚蔬菜的产量,可采取的有效措施是(
13



①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气浓度 ③适当延长光照时间 ④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件. A.①③④ B.②③④

C.①③⑤

D.②④⑤

考点: 光合作用原理在生产上的应用. 分析: 影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等,影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓 度、温度等,据此答题. 解答: 解:光合作用进行的场所是叶绿体,表达式为:二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气.
4122676

呼吸作用进行的场所为线粒体,表达式为:有机物+氧→二氧化碳+水. 白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用,所以二氧化碳的浓度越高、光照时间越长,植物的 光合作用越强,制造的有机物就越多,而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用,由于在一定范围 内,温度越低,植物的呼吸作用就越弱,消耗的有机物就越少,所以蔬菜的产量越高. ①二氧化碳是光合作用的原料,原料越多合成的有机物就越多,所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含 量能增产.故符合题意. ②氧气是呼吸作用的原料,增加氧气促进了呼吸作用,促进了有机物的分解,作物就减产.故不符合题意. ③适当延长光照时间,一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多,能增产.故符合题意. ④植物需要的二氧化碳是通过气孔从外界吸收的.炎热夏季的中午,阳光过强导致气孔关闭,植物吸收不 到二氧化碳.因此在高温环境中植物体的气孔关闭,植物的生理作用受限.故不符合题意. ⑤因为二氧化碳是植物进行光合作用的原料;大棚中的昼夜温差越大,说明大棚的夜间的温度低,低温可 以抵制植物的呼吸作用,使消耗的有机物减少,蔬菜的产量就越高.故符合题意. 故?。篊. 点评: 植物的三大生理过程为中考的热点,结合实验和具体的实例进行掌握. 20. (2013?漳州)某同学设计了如图所示的装置(瓶中植株未经暗处理) .下列描述中正确的组合是( ①此装置可验证植物的光合作用产生氧气; ②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳; ③丙内石灰水保持澄清; ④丙内石灰水变浑浊. )

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

考点: 探究光合作用的条件、原料和产物. 分析: 可以根据植物的光合作用和呼吸作用的知识以及图示进行分析、判断. 解答: 解:①此装置验证植物的光合作用产生氧气,因为二氧化碳被左边氢氧化钠溶液吸收,所以缺乏光合作用 的原料二氧化碳,无法完成. ②要验证植物呼吸作用放出二氧化碳,丙内有澄清石灰水,二氧化碳遇到石灰水变浑浊,可以达到目的; ③二氧化碳遇到石灰水变浑浊,此种现象不可能. ④丙内石灰水遇到植物呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊.总之,只有②④具有可能.
4122676

14

故?。篋 点评: 要想解答好这类题目,首先,要理解和熟记光合作用与呼吸作用,以及与之相关的知识;然后,根据所给 的实验、问题情景,按照题目要求进行认真地选择或解答即可. 二、解答题(共 5 小题) (选答题,不自动判卷) 21. (2013?兰州)如图表示植物体内有关生理作用示意图,其中①、②为相关气体.请回答: (1)若②代表水蒸气,则水蒸气是通过 蒸腾 作用散失到大气中去的.叶片上气体散失的“窗口”是 气孔 , 该结构主要分布在叶片的 下 表皮. (2)若该图表示光合作用,则①代表的气体为 二氧化碳 ,②代表的气体为 氧气 .若①代表氧气,②代 表 二氧化碳 ,则该图表示的生理活动为 呼吸 作用. (3)某地区植被稀少,气候干燥,空气质量差.经大面积植树造林后,预期该地区空气湿度将会 上升 ,空气 中含氧量将会 增多 . (4)将叶片放酒精中隔水加热,会看到酒精变成绿色,说明叶绿体中的 叶绿素 已经溶解在酒精中.

考点: 气孔的功能结构及开闭原理;蒸腾作用的意义;叶片的基本结构及其主要功能;光合作用的概念;呼吸作 用的概念. 分析: 此题考查的是绿色植物的三大生理作用.绿色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用,绿 叶细胞有叶绿体、线粒体和气孔,叶绿体是光合作用的场所,绿叶是光合作用造成有机物的主要器官;线 粒体是呼吸作用的场所,呼吸作用实质是有机物分解,释放能量;蒸腾作用主要是通过叶片上的气孔来蒸 腾水分的. 解答: 解: (1)水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫做蒸腾作用.蒸腾作用发生的部位 主要是通过叶片上的气孔来完成的,叶片上的气孔是蒸腾作用水分散失的窗口,叶片的上下表皮上都有气 孔,其中下表皮上的气孔较多. (2)绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉) ,并且释放出氧
4122676

气的过程.叫做光合作用.用公式表示为:二氧化碳+水

淀粉(储存能量)+氧.光合作用的原料

是二氧化碳和水;场所是叶绿体;条件是光;产物是:淀粉和氧.由图可知,①代表二氧化碳,②代表氧 气; 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动 的需要,这个过程叫做呼吸作用.用公式表示为:有机物(储存能量)+氧气 二氧化碳+水+能量.呼

吸作用实质是分解有机物,释放能量,线粒体是呼吸作用的场所.由图可知,①代表氧气,②代表二氧化 碳. (3)蒸腾作用能能增加大气的湿度,增加降水,此外蒸腾作用还是根吸水的动力,促进了水和无机盐的运 输,蒸腾作用还能降低温度.据此可知,某地植被稀少,气候干燥,空气质量差.经大面积植树造林后, 预期该地区空气湿度将会上升;同时进行光合作用释放氧气,使空气中氧气含量增多. (4)将叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热,使叶片中叶绿体内含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成 黄白色.叶绿素为绿色,脱色后便于观察;脱色时,酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低,防止酒精燃烧 发生危险. 故答案为: (1)蒸腾;气孔;下(2)二氧化碳;氧气;二氧化碳;呼吸(3)上升;增多(4)叶绿素
15

点评: 解此题的关键是理解掌握绿色植物的三大生理作用和绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验的方法步骤. 22. (2013?内江)某校七年级探究性学习小组的同学们,个个都是爱动脑筋的好孩子,他们学习了《生物圈中的绿 色植物》相关知识后,利用课余时间,对课堂所学知识进行了进一步探究.下面是该小组同学在各自进行课外探究 活动的基础上,在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结,请认真阅读后完善其相关问题:

(1)茜茜同学说,为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,我进行了如图 1 所示的实验操作: ①在步骤 2 中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置 对照 ,这样设置后,该 实验中的变量是 光 . ②进行步骤 5 和步骤 6 的目的,是为了检验叶片中是否含有 淀粉 . (2)媛媛同学说,我到姥姥家吃枇杷的时候发现,树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜.这是因为树顶的叶片可以 接受更多光照,制造更多 有机物 . (3)丹丹同学说,我在吃枇杷时发现,有的枇杷的果实内只有一粒种子,有的枇杷的果实内有多粒种子,枇杷果 实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个 胚珠 决定的. (4)旺旺同学说,我将图 2 甲所示叶片的主脉切断,在图 2 乙所示叶片的 C 处贴上锡箔,在阳光照射 4 小时,经 脱色并用碘液处理后,A 部分呈棕褐色,B 部分呈蓝色,锡箔的位置不呈蓝色,以上实验能够分别证明光合作用需 要 水、光 . (5)西西同学说,已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶 片,作下表所示处理:再将四片叶置于通风处,5 小时后称重,其重量从重到轻的顺序是 丁→丙→乙→甲 . 组别 涂凡士林部位 甲 不涂 乙 上表皮 丙 下表皮 丁 上、下表皮

考点: 探究光合作用的条件、原料和产物. 分析: 此题考查的是通过对照实验探究光合作用以及蒸腾作用的条件和原理、果实和种子的形成等知识.解析此 题要用到植物光合作用制造淀粉,淀粉遇碘变蓝的特性以及气孔的开闭原理等知识点进行分析. 解答: 解: (1)由图可知:该实验的方法步骤:1 暗处理→2 部分遮光后光照→3 摘下叶片去掉黑纸片→4 酒精脱色 →5 漂洗→6 滴加碘液检验→7 冲掉碘液观察叶色. ①部分遮光后光照:用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来,是为了形成对照实验,实验变量是光照. ②步骤 5 和步骤 6 酒精脱色和漂洗加碘,碘遇淀粉变蓝色,是为了检验叶片中是否含有淀粉. (2)光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且 释放出氧气的过程.充分利用光照,增强光合作用.枇杷树顶的叶片接受的光照多,光合作用旺盛,所以 制造的有机物多,因此树顶的比树冠下方的枇杷更甜. (3)在子房发育成果实的过程中,胚珠发育成种子,一个胚珠发育成一个种子.因此枇杷果实内种子的粒 数是由枇杷花的子房中含有多少个胚珠决定的. (4)甲叶把主叶脉切断,由于叶脉中有输导组织导管和筛管,这样甲叶的 A 处就得不到从根运输来的水分 了,因此在甲叶的 A、B 两处就形成以水分为惟一变量的对照实验组,实验的结果是 B 部分变蓝,而 A 部 分不变蓝,说明 B 部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉,而 A 部分因为没有水分,则不能进行光合作用, 此对照组证明,植物进行光合作用需要水分. 乙叶把 C 处遮光,D 处不遮光,这样就形成以光照为惟一变量的对照组,而实验的结果是 D 处部分变 蓝,说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉,而未见光的部分不能正常进行光合作用,未制造淀粉.此 对照实验证明植物进行光合作用需要光.综上所述,甲叶证明植物进行光合作用需要水分,乙叶证明需要
4122676

16

光. (5)由分析可知,叶片是蒸腾作用的主要部位,气孔是水蒸气外出的门户,叶片的上下表皮上都有气孔, 其中下表皮上的气孔较多.由题意可知,甲叶片没处理,上下表皮都有气孔,水分通过气孔蒸发出去的最 多,重量最轻;乙叶片上表皮涂上凡士林,丙叶片下表皮涂上凡士林,下表皮上的气孔较多,因此乙叶片 蒸发出去的水分比丙的多,乙比丙轻一些;丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林,水蒸气无法通过气孔蒸 发出去,丁最重.因此其重量从重到轻的顺序是丁→丙→乙→甲. 故答案为: (1)对照 光 淀粉 (2)有机物 (3)胚珠 (4)水、光 (5)丁→丙→乙→甲 点评: 此题综合性较强,解此题的关键是理解掌握相关的基础知识和基本技能. 23. (2013?泉州)为探究某环境因素对植物光合作用的影响,蓝蓝设计了如下实验.请分析: ①将甲、乙两装置(如下图)暗处理两天;②将两装置移至光下两小时; ③摘取叶片 A、B 进行水浴加热;④漂洗叶片后滴加碘液. (1)甲、乙两装置中,除了空气中的 二氧化碳 不同外,其余条件均相同.据此可知,蓝蓝探究的问题是: 二 氧化碳对植物光合作用的影响 .设计甲、乙两装置的目的是进行 对照实验 . (2)步骤①,暗处理是为了避免叶片中原有的 淀粉(或有机物) 对实验造成影响. (3)步骤③,装酒精的烧杯是[ b ],酒精溶解了 叶绿素 后,达到使绿叶 脱色 的目的. (4)步骤④滴加碘液后,只有叶片[ A ]变蓝色,该结果表明: 乙 装置不能进行光合作用,所探究的因素会 影响光合作用.

考点: 探究光合作用的条件、原料和产物. 分析: 本题中的实验装置设置的对照实验是:叶片 A 与叶片 B,变量是二氧化碳;目的分别是探究光合作用的原 料是二氧化碳. 解答: 解: (1)在实验甲、乙两装置中,叶片甲的装置内是清水,乙装置内是氢氧化钠溶液,由于氢氧化钠溶液 吸收二氧化碳,所以最终叶片乙不变蓝色,说明没有进行光合作用;比较甲和乙两叶片的实验现象,可以 说明二氧化碳是光合作用的原料.据此可知,蓝蓝探究的问题是:二氧化碳对植物光合作用的影响.因此 设计甲、乙两装置的目的是进行对照实验. (2) 步骤①, 暗处理为了排除叶片内原有淀粉对实验结果的影响, 实验前应将实验装置放入黑暗处一昼夜, 目的是将叶片内原有的淀粉运走耗?。?(3)酒精脱色:光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的 b 小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解 到酒精中至叶片变成黄白色.叶绿素为绿色,脱色后便于观察,如不脱色,不易观察到淀粉遇碘变蓝的现 象;脱色时,酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低,防止酒精燃烧发生危险. (4)比较叶片 A 和叶片 B,A 叶片遇碘变蓝,B 遇碘不变蓝,因此乙装置不能进行光合作用,所以探究的 因素二氧化碳会影响光合作用. 故答案为: (1)二氧化碳,二氧化碳对植物光合作用的影响,对照实验 (2)淀粉(或有机物) (3)[b],叶绿素,脱色 (4)[A],乙 点评: 为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使两种实验环境中除实验变量不同外,其它条件 都相同,即要保持变量的唯一,这样才能保证实验结果的可靠性.
4122676

17

24. (2013?枣庄)图一为植物叶片的生理活动示意图(①②代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向) ,图二为 该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线.请据图分析作答: (1)从叶片的结构分析,图一中物质①、②是通过 气孔 进出叶片的. (2)若图一表示呼吸作用过程,则②代表的物质是 二氧化碳? ,图二中能够表示呼吸作用的曲线是 乙 . (3) 若图一表示光合作用过程, 则②代表的物质是 氧气 , 物质②产生于叶肉细胞的 叶绿体 (填细胞结构) ; 图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是 7 点.请你写出光合作用的反应式 二氧化碳+水 (储存能量)+氧 . 有机物

考点: 呼吸作用与光合作用的区别和联系. 分析: 本题考查的是光合作用和呼吸作用的原料和产物以及条件和场所.能熟练运用光合作用和呼吸作用以及蒸 腾作用的概念即可解答本题. 解答: 解: (1) 从图中可以看出, 一枚在阳光照射的叶片, 叶片上标注了进入的气体①和从叶片出来的气体②. 思 考叶片进行的生理活动主要有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用,不同的作用,它们代表的物质分别不同.气 体进出叶片的窗口是气孔,故该填气孔. (2)从呼吸作用考虑,图一中:②是叶片释放出的气体肯定是二氧化碳,呼吸作用的部位是线粒体.呼吸 作用时时刻刻都在进行,不受光照的限制.因此可以判断图二中曲线乙表示的是呼吸作用.而曲线甲在 6 点以前和 18 点以后基本停止活动.可见甲明显受光照的影响应是光合作用. (3)从光合作用考虑,根据概念可知图(一)中:①代表的气体进入叶片,肯定是光合作用所需的原料二 氧化碳,②代表的是光合作用产生的气体一定是氧气.光合作用的主要场所是:叶肉细胞中的叶绿体.光 合产物开始积累需要光合作用强度大于呼吸作用有图二看应该约为 7 时,结束的时间为 18 时,植物光合作
4122676

用的原料是二氧化碳和水,要吸收二氧化碳使其浓度减少,表达式为:二氧化碳+水 能量)+氧 故答案为: (1)气孔 (2)二氧化碳; 乙 (3)氧气;叶绿体;7; 二氧化碳+水 有机物(储存能量)+氧气

有机物(储存

点评: 把抽象的理论变成直观的图示来理解,对学生来说一开始会有一定的难度,但只好掌握好相关的生理知识, 理解起来也不是很困难. 25. (2013?湘潭)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请用所学知识进 行分析完善: (1)如图,将植物罩上透明塑料袋,放在光下 3∽4 小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支 带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,由此得出的结论是:①号试管内含较多的 氧气 (气体) ,这 是由于植物进行 光合 作用的结果. (2)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行 蒸腾 作用散失的水分凝聚而成. (3)请在(1)的设计基础上进行修正和完善,来证实植物呼吸作用能够释放二氧化碳,设计步骤如下: 将植物 罩上塑料袋,放在暗处 3﹣4 小时(或将植物罩上黑色塑料袋,放置 3﹣4 小时) .将塑料袋中气体通入澄清石灰水 的试管中 , 实验结果为试管中澄清的石灰水变浑浊.由此得出结论是:植物进行了呼吸作用,释放出二氧化碳.
18

考点: 探究光合作用的条件、原料和产物. 分析: 此题是一个涉及植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的探究实验的填空题,植物的三大作用是考试的重 点也是难点. 解答: 解: (1) 、植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程,图中 将植物罩上透明塑料袋,放在光下 3﹣4 小时,意思是让里面的植物进行光合作用,然后用①号试管收集里 面的气体后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,我们知道氧气有帮助燃烧 的特性,因此证明此气体是氧气. (2)水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用;在白天,植 物除进行光合作用、呼吸作用外还进行蒸腾作用;因此实验进行一段时间后通过蒸腾作用散失的水蒸气会 在塑料袋的内壁上凝结成小水珠. (3)将图中植物罩上塑料袋,放在暗处 3﹣4 小时,无光植物不进行光合作用,只进行呼吸作用,呼吸作 用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水的过程,二氧化碳有一个特性就是能把澄清的石灰水变 浑浊,将塑料袋中气体通入②号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊.由此得出结论是植物进行呼吸作用放 出的是二氧化碳. 故答案为: (1)氧气; 光合; (2)蒸腾; (3)将植物罩上塑料袋,放在暗处 3﹣4 小时(或将植物罩上黑色塑料袋,放置 3﹣4 小时) .将塑料袋中 气体通入澄清石灰水的试管中. 点评: 平时不但要掌握基础知识还要注意知识的拓展,要加强知识的巩固和提升.
4122676

19



推荐相关:
蓝月亮精选料5肖 | 蓝月亮精选料5肖
All rights reserved Powered by 蓝月亮精选料5肖 www.dailymaz.com
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com