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现代教育技术模拟卷

现代教育技术模拟卷

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《 现代教育技术 》期末考试卷《现代教育技术》试卷 一、概念解释: 〖每小题 3 分,共计 15 分〗 1、教学设计 2、微格教学法 3、网络课程 4、教育资源 5、教学模式 二、填空题: 〖每小题 2 分,共计 20 分〗 1、 教育技术的名称演变: 视觉教育 , , , 教育技术 2、 根据现代教学媒体的物理性质,教学媒体可分为: 、听觉媒体、视听媒体和 3、 语言实验室按教学功能来分,有听音型、听说型、听说对比型、 、 等 4、 学习评价的类型: 、 、总结性评价 5、 教学结构(模式或策略)设计的原则: 、整体化、 、多样化 6、 从教育媒体角度划分远距离教育的模式(类型)有:函授、 、电视、

四大类。

7、 电教教材编制依据传播的效果原理有: 、抽象层次、重复作用、信息来源、 8、 学习资源中心的功能: 、个别化自学、促进素质教育、 9、 对教育技术有较大直接影响的三种教学理论是:赞可夫的发展教学和 、 10、 教学评价的功能: 、诊断指导功能、强化激励功能、教学提高功能、 三、 简答题: 〖每小题 5 分,共计 25 分〗 1. 教育技术学的学习理论基础有哪些?它们的基本思想是什么? 2. 简述媒体发展历史,并阐明其发展趋势 3. 信息化教育的特征 4. 说明传播理论对教学设计的启发作用 5. 请谈谈你对网络教育资源的特点及局限的认识 四、论述题〖每小题 10 分,共计 20 分〗 1. 信息化教育中的师生应具备什么样的信息素养?请从自己的角度谈谈教师应该如何面对教育信息化浪 潮? 2. 什么是信息技术与课程的整合?如何来理解? 五、设计题〖每小题 10 分,共 20 分〗 1、什么是 WebQuest?它的特点是什么?它的组成部分和设计要点是什么?请在“酸雨”或者“饥荒”两个内容中 选择一个设计 Webquest 教案 2、请你在你比较熟悉的课程中选择一个章节的内容,进行网络课件的设计。阐述你在界面设计、内容???、交互 导航设计方面的设想,并画出界面图。

参考答案 一、 概念解释: 〖每小题 3 分,共计 15 分〗 1、 教学设计——在一定的观点和方法下,依据现代教育理论和教师的经验对教学活动进行规划和安排的一种可操 作的过程。 (是规划教学系统的技术,它包括分析教学需求、学生的特点,制定教学目标,确定教学策略和教学评 价等技术,是实现教学最优化的系统方法。 ) 2、 微格教学法——训练学生掌握某种技能、技巧的一种小规模教学法。 3、 网络课程——通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。 4、教育资源——指教育系统中支持整个教育过程达到一定的教育目的,实现一定的教育和教学功能的各种资源 5、教学模式——在一定的教育思想指导下建立的比较典型的、稳定的教学程序或构型。 二、 填空题: 〖每小题 2 分,共计 20 分〗

1、教育技术的名称演变: 视觉教育 ,视听教育 , 视听传播, 教育技术 2、根据现代教学媒体的物理性质,教学媒体可分为:视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和综合媒体四大类。 3、语言实验室按教学功能来分,有听音型、听说型、听说对比型、视听比较型、多媒体学习型 等 4、学习评价的类型: 诊断性评价、形成性评价、总结性评价 5、教学结构(模式或策略)设计的原则:系统化、整体化、最优化、多样化 6、从教育媒体角度划分远距离教育的模式(类型)有:函授、无线电广播、电视、计算机网络 7、电教教材编制依据传播的效果原理有:共同经验原理、抽象层次、重复作用、信息来源、最小代价原理 8、学习资源中心的功能:资源共享、个别化自学、促进素质教育、补充与充实课堂教学 9、对教育技术有较大直接影响的三种教学理论是:赞可夫的发展教学和 布鲁纳的结构-发现、巴班斯基的教学最优化 10、 教学评价的功能:反馈调节功能、诊断指导功能、强化激励功能、教学提高功能、目标导向功能 三、 简答题: 〖每小题 5 分,共计 25 分〗 1. 教育技术学的学习理论基础有哪些?它们的基本思想是什么? 参考答案: ⑴行为主义学习理论:环境和条件,如刺激和影响行为的强化,使学习的两个重要因素,学习等同于行为的结果 ⑵认知主义学习理论:学习个体本身作用于环境,人的大脑的活动可以具体转化为具体的信息加工过程。 ⑶客观主义:知识是不依赖于人脑而独立存在的具体实体,只有在知识完全“迁移”到人的“大脑内部”后,并进 入人的内心活动世界时,人们才能获得对知识的真正理解 ⑷建构主义:实在无非是人们的心中之物,是学习者自己构造了实在或至少是按照他的经验解释实在。 2. 简述媒体发展历史,并阐明其发展趋势 参考答案:语言媒体阶段;文字和印刷媒体阶段;电子传播媒体阶段 发展趋势:更加小型化和智慧化;印刷图文、影响、声音的数字化;学习网络化 3. 信息化教育的特征 参考答案: 技术特征:数字化、多媒化、网络化、智能化 教育特征:教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、管理自动化、环境虚拟化、系统开 放化 4. 说明传播理论对教学设计的启发作用 参考答案: 过程观点、揭示教学过程的要素、相互联系、反馈 5. 请谈谈你对网络教育资源的特点及局限的认识 参考答案: 特点:信息分布的网络型、信息形式的多样性、信息加工的统一性、信息获取的便捷性、信息的共享性、信息的时 效性、信息的互动性、信息的唯一识别标志 局限:信息资源分散,数量庞大;有价值信息不免费;信息加工深度不够;实质性信息少;灰色信息过度。 四、论述题〖每小题 10 分,共计 20 分〗 1. 信息化教育中的师生应具备什么样的信息素养?请从自己的角度谈谈教师应该如何面对教育信息化 浪潮? 参考答案:信息素养:确定任务,查询策略,查获信息,利用信息,综合信息,评价信息。 教师:要全面认识信息技术在教育中的作用;要懂得如何利用信息技术支持教育改革;要学会信息化教学设计。 2. 什么是信息技术与课程的整合?如何来理解? 参考答案: 信息技术与课程的整合是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体,将信息技术融入课程教学体系各要素中,使 之成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体。也可以说是在课程教学过陈各种, 把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 可以从三个方面来理解: 第一,应该在以网络和多媒体为基础的信息化环境中实施课程教学活动。 第二,对课程内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。 第三,利用信息加工工具让学习者改变学习方式,进行知识重构。

在信息化的学习环境中,由于将信息技术与学科课程进行整合,使得学习者的学习方式发生了重要的变化。具体表 现为:学习以学习者为主体的,学习可以是个性化的,能满足个体需要;学习是以问题为中心的;学习过程是通信 交流的过程,学习者之间、教师与学生之间是协商的,合作的;学习过程具有创造性;学习可以随时随地进行。 因此,通过信息技术与课程整合,可以使学习者掌握信息时代的学习方式,包括会利用各种学习资源进行学习;学 会在数字化情景中进行自主学习;学会利用网络通信工具进行交流,写作学习;学会利用信息技术,进行实践创造 性学习。 五、设计题〖每小题 10 分,共 20 分〗 1. 请设计一个标准型多媒体综合教室设备系统(画出框图) 常用电教媒体:幻灯机、 投影器、录音机、扩音机、 电视机、放像机、电子计算机 增加电教媒体: 数据式大屏 幕投影机 (视频投影机、数据投影机、 图形投影机) ;集成控制系统 (按键开关式、 电脑触摸屏式 ) ;实物视频展示台 2. 什么是 WebQuest?它的特点是什么?它的组成部分和设计要点是什么?请在“酸雨”或者“饥荒”两个内 容中选择一个设计 Webquest 教案 答:WebQuest 是一种面向探究的学习活动,活动中学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。 特点:有一个明确的主题或问题(可派生出多个具体问题) ;此类问题可通过寻求信息而得到解答;问题的解答没 有唯一性。 组成部分及设计要点: 介绍:对于所“探究”问题的简要描述 任务:对于学生们要做的事情的描述 资源:指向网上相关站点的链接。 过程描述:说明要做些什么才能完成指定的任务 学习建议:指导学习这如何组织信息 评价:创建量规来展示如何评价最终的成果。 总结:对于将要完成或学习事物的简要总结



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